耶鲁经济学家揭秘：影响家庭教育方式的不是爱，而是社会背景和经济因素

关于教养方式，一直广为流传着两种“理论”，一种是“虎妈式”教育，一种是“放养式”教育。而在人们的刻板印象中，西方父母偏“放任型”，中国的父母偏“权威型”。
但经济学家给了我们新的视角，让我们看到选择哪种教育方式不仅有文化传统的原因，也有背后的经济学原理，比如西方在近代也是非常推崇“权威型”育儿，而且在上世纪70年代，世界上最主流的教育方式其实都是专断型教育。两种方式没有绝对的好坏之分，这篇文章也许会刷新你的认知，一起来看看。用“虎妈式”教育方式，担心孩子失去创造力；用“放养式“教育方式，又担心孩子过于自由，缺乏规则意识。
耶鲁大学和西北大学的两位经济学家写了一本书叫《爱，金钱和养育方式》（《Love，Money ＆ Parenting》），他们认为：“从经济学角度看，不同的教育方式，看似跟父母的选择和文化背景有关，实际上在背后起作用的还是社会大环境和与之配套的经济学原理。”

那么在今天中国这样的时代背景下，哪一种教育方式会更占上风呢？

01
教育有两类：“父爱式”和“母爱式”

有种对商业模式的分类法，认为当今世界的商业模式主要分两大类，一类是“父爱式”，一类是“母爱式”。
“父爱式”模式就是指，企业认为什么东西好，就给用户提供什么，而用户只需接受企业给他的就行了。该模式的典型代表是乔布斯的苹果公司，苹果公司就是“我负责产品创新，你只要负责体验”就可以了。
另一种“母爱式”模式是指，通过了解用户的喜好来设计企业产品，即用户认为什么东西好，企业就给他什么。像如今的今日头条、抖音这些平台，其实都是根据用户偏好来做推送的。
这两种分类其实也可以套在教育上——“父爱式”地给孩子施加影响；“母爱式”地给孩子提供支持。
作者把“父爱式”的教育方式称为“密集型”育儿；把“母爱式”的教育方式就叫“放任型”育儿。
“放任型”育儿好理解，即父母很少去干预孩子的想法和行为。采用这种教育方式的父母，对于孩子的冲动、欲望和行为，通常都会表示接受和肯定，同时也不会鼓励他们遵循既定的法则。

比如在家人聚餐时，如果小孩突然不开心了想要回家，那这类父母一般不会想着怎么安抚孩子，而是会直接跟在场的人表示歉意，并尊重孩子的意愿。在这种教育方式下，父母和孩子的地位比较平等，孩子的幸福感也比较高。
“密集型”育儿就不一样了，这类父母会非常明确地把孩子定位成孩子，而不是和自己地位平等的朋友。在他们看来，孩子根本没法判断是非，故而一定得管束着孩子。比如孩子爱玩游戏，而父母认为游戏有损心智。当这两种想法出现冲突时，这类父母会想尽办法控制孩子。
一般来说，父母控制孩子的策略有两种：
一种是强迫，即直接禁止孩子长时间玩游戏，作者管这种方式叫“专断型”育儿；
另一种是说服，即给孩子灌输“长时间玩游戏”是不好的这种理念，作者称之为“权威型”育儿。
“专断型”育儿的最大特点，就是父母会试图用一系列规则限制孩子。在专断型父母心中，服从和遵守规矩是最重要的，而且这些父母坚定地相信，让孩子学会守规矩是一件很重要的事情。
相对来说，“权威型”育儿就开明多了。虽然这种方式也是影响孩子，但是这种影响不是通过强加在孩子身上实现的，而是通过思想引导、问题导向等方法来慢慢改变孩子的想法和行为。

02
影响教育方式的不是爱，而是社会背景

“放任型”“专断型”“权威型”这三种教育方式，其实就是全世界父母最常用的三种方式。尽管这三种方式的差别很大，但是他们之间并没有高低之分。
而且从经济学的角度来看，选择哪一种教育方式，其实并不是父母自己的选择，而是有着深刻的社会历史原因。

比如在上世纪70年代，世界上最主流的教育方式，其实都是专断型教育。因为当时经济水平低，社会职业的流动性较差，多数人都是子承父业，父母也就必须要把自己掌握的知识传授给子女，甚至需要直接控制子女的选择。
如果有子女脱离父母的掌控，他们往往会收获变少，损失变大。在这样的大背景下，服从和遵循规则就变得非常重要。所以彼时并非因为父母的教育方式太落后，而是在当时的坏境下，只有这种教育方式才是最有用的。
随着社会的变革，很多新兴行业兴起，职业流动性增强，导致很多年轻一代跟父母所从事的职业完全不一样了，甚至有些行业在父母那一辈是没有的，父母所掌握的职业技能，已经对孩子没有用了。由此，专断型教育方式失去了作用，权威型教育方式，慢慢成为一个大趋势。
不同的教育方式，看似跟父母的选择，父母的文化背景有关，实际上在背后起作用的，还是社会大环境和与之配套的经济学原理。

03
经济学因素如何影响教育的方式？

跟所有的商业活动一样，影响教育方式的经济学原理，主要还是投入产出比，你也可以把它理解成使用这一种教育方式所产生的投资收益率。
说到投资收益，那就必须得从“投入”和“回报”两个方面来看。对一种教育方式的“投入”和“回报”影响最大的，主要有四个因素，分别是：父母的条件、教育系统的特点、社会经济差距的大小、社会流动性。

父母的条件

一般来说，父母受教育程度越高，经济收入和闲暇时间越多，他们在教育上投入的资源也就更多。在这种情况下，父母也一般会采用投入最多的权威型教育方式。
对于那些受教育程度不高，收入较低的父母，因为疲于生计，根本无暇在孩子身上投入太多。他们要么命令孩子听自己的，要么干脆对孩子放任不管，所以这类家长大多都会采用“专断型”教育或者“放任型”教育。

教育系统的特点

世界上每个国家的教育系统设计都不一样。
比如北欧，学校和学校间几乎没有质量上的差异，学生之间也几乎不存在竞争，大部分学生只要正常学习，就能获得所有的教育资源。
在这种情况下，不管你投入多少，回报都差不多，自然就没有多少家长愿意在教育上多做投入。所以北欧家长大多会采用投入相对较少的“放任型”教育方式。
但在中国、美国等一些国家，因为国情复杂，教育资源在全国范围内往往存在巨大的差异，教育资源的竞争非常激烈。所以在这些国家，家长通常会采用投入大、回报也大的“权威型”教育方式。

社会经济差距的大小

社会经济差距越大，教育投入的回报越大。毕竟接受的教育质量好坏，将极大地影响孩子未来的收入。
在经济差距很小的社会，不管大家是都穷或是都富裕，孩子未来的收入不会有太大落差，自然父母也不愿意在教育上投入太多。
这也是为什么发达国家流行“放任型”教育，而发展中国家重视“权威型”教育的原因。

社会流动性

如果一个地区社会流动性较大，当地人对教育的投入就会比较高，因为这将给孩子带来改变人生的可能。相反，如果一个社会构架较为固定，那大家对教育的投入也不会太大。
比如在古代的中国，就非常重视教育，只要有条件的家庭，都会给孩子灌输“万般皆下品，惟有读书高”的理念。所以中国人比较喜欢用“权威型”的教育方式，也是有历史原因的。
再比如在工业革命前的西方国家，贵族和平民之间有明显的划分，平民不可能通过教育变成贵族，贵族也不可能因为没有接受好的教育，就变成平民，所以那时候的西方国家大多数家庭也是采用“放任型”的教育。

但在工业革命以后，西方国家社会流动性变大，这直接导致西方国家也开始流行过一段时间的“权威型”教育方式，一直到这些国家成为非常富裕的发达国家之后，“放任型”的教育方式才又重新流行起来。
通过这四个因素你就能看出来，很多时候父母选择什么样的教育方式，并不是根据个人喜好或者文化背景，而是这种教育方式背后的投入产出比，这就是教育方式背后的经济学原理决定的。

04
教育方式只有最合适的选择，没有高下之分

知道了决定教育方式的基础原理之后就会发现，在日新月异的当今社会，“专断型”教育方式已经完全落伍了。
因为很少有人会做跟父母一样的工作，就算是同一类工作，工作方法也大有不同，若再使用“专断型”的教育方式，对孩子适应社会变化不仅没有帮助，还会让孩子的思维固化，跟不上时代的变化。
但对于“权威型”和“放任型”来说，这两种教育方式并没有绝对的高下之分，而是各有利弊。
对于权威型来说，父母给孩子灌输的很多理念，在成年之后的确会变得很有用，比如说灌输上好大学、勤奋之类的理念；但若给孩子洗脑去喜欢“有用”的科目，比如理工科和金融学，这看上去好像很明智，实际上却可能扼杀孩子隐藏的才能。
也是因为这个原因，一般在推崇这种教育方式的社会中，很难出现一些才华横溢的艺术家。

对于“放任型”的教育方式来说，孩子可能不会因为父母的过多干预，而变成书呆子，他们更有能力发现自己喜欢的事情，而且对于喜欢的东西，也会保持更强的自信，他们的创造力和想象力也通常会更强。
但这种教育方式，也很容易导致孩子因为从小缺乏管教，而养成只顾眼前快乐、不顾长远结果的坏习惯。此外，这类孩子的自制力相对较差，容易被不好的东西诱惑，也很难适应一些竞争强度非常高的环境。
所以，在选择教育方式的时候，我们要结合自己的实际情况。这两种教育方式本身都没有问题，但在实际应用的时候，一定要把握好度。
事实上，在教育模式的选择上，父母也并不一定要局限在单一的模式上，可以在对待不同的事情的时候，采用不同的教育方法。

比如，在培养孩子的价值观、综合素质的时候，就可以多采用一些“权威型”教育的方法，引导孩子建立正确的价值观，和比较高的综合素质。但在孩子的创造力、职业规划方面，就可以多采用“放任型”教育的一些方法，让孩子自己去发掘自己的兴趣和潜力，自己主导自己的人生方向。
总之，在选择教育方式时，家长不能只凭感觉，或者盲目听信外界的一些观点，而是要分析自己的实际情况，再结合所处的社会环境来选择合适的教育方式。
而不管采用什么样的教育方式，父母的教育都要遵从儿童的成长规律才行，教育要顺势而为，不能揠苗助长。（来源：腾讯文化 作者：马赛厄斯·德普克/法布里齐奥·齐利博蒂）